一、阅读（70分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读底下的文字，完成底下小题。

①在园林遐想中，“借景”占着极进攻的位置。遐想收效的园林，东谈主入其中，翘首四顾，顿觉心旷神怡，妙处难言，依然分析，主要如故在于奥秘地期骗了“借景”的程序。这个程序，在我国古代造园中早已自觉地应用了，直到明末崇祯年间，计成在他所著的《园冶》一书上转头了出来。他说：“园林巧于因借。”“因者，随基势高下，体形之轨则，碍木删桠，泉流石注，相互借资，宜亭斯亭，宜榭斯榭，不妨偏径，顿置婉转，斯谓精而合宜者也。借者，园虽别表里，得景无拘遐迩，晴峦耸秀，绀宇凌空，极目所至，俗者屏之，嘉者收之，不分町疃，尽为烟景，斯所谓巧而多礼者也。”这些话给咱们后代造园者，提议了一个很进攻的原则。

②“景”既云“借”，自然其物不在我而在他，即化他东谈主之物为我物，奥秘地招揽到我方的园中，加多了园林的风物。初期“借景”，广大利用自然山水。如晋代陶渊明诗中的“采菊东篱下，安逸见南山”，其妙处在一“见”字，盖从挑升意外中借得之，极自然与萧洒的情致。“借景”相比具体的，正如北宋李格非《洛阳名园记》“环溪”条所描写的：“以南望，则嵩高、少室、龙门大谷，层峰翠，毕效奇于前。”“以北望，则隋唐宫阙楼殿，千家万户，岧峣灿艳，延亘十余里，凡左太冲十余年竭力而赋者，可瞥目而尽也。”这是在选拔造园地点时，预先作过精密的选拔，即咱们所谓“大处落笔”。像这种“借景”的程序，要算梵刹地点的处理最为到家。寺址十之八九处于山麓，前绕清溪，群山若拱，烟岚翠色，移置窗前，正如辛弃疾所言，“我见青山多柔媚，料青山、见我应如是”。当天每见极好的骄贵区，对于建筑物的安排，很少在“借景”上勤苦夫，或踞山巅，或满山布屋，松懈了本区骄贵，更遑论他处“借景”，实在是值得酌量的事。

③自然，“借景”因地不同，在期骗上亦有所异，关联词能手能化平淡为神奇，反之即有极佳可借之景，亦等秋波枉送。试以江南园林而论，常熟诸园十九继承平冈小丘，以虞山为借景，纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法疏通。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑，遐想时亦以水及平冈曲岸为主，利用万寿山为“借景”。于此方信古东谈主即使摹拟，亦从大处落笔，掌抓其基本精神脱手。至于杭州、扬州、南京诸园，又各因山因水而异其布局与“借景”。正如钱泳所说：“造园如作诗文，必使转折有法。”是各尽其妙的了。

④明东谈主徐霞客《滇游日志》云：“北邻花红正熟，枝压墙南，红艳可人……”以及宋东谈主“春风得意关不住，一枝红杏出墙来”等句，是多么富于诗意的小园“借景”。这北邻的花红与一枝出墙的红杏，它给隔院东谈主家起了些许好意思的田地。《园冶》又说：“若对邻氏之花，才几分音书，不错呼叫，收春无穷。”于此可知“借景”不错大，也不错小。昔日诗东谈主画家虽结屋三橡，对“借景”沿路，却不应答轻抛的，如“倚山为墙，临水为渠”。我以为目前的居住区域，东谈主家与东谈主家之间，不妨以短垣或篱落相间，间列漏窗，垂以藤萝，“借景”邻宅，别饶清趣，较之一览无遗，流派相对，似乎应该好极少罢。

⑤苏州园林大部分为阻滞性，园外无可“借景”，因此园内尽量继承“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一趟事，“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园，月门正对雪香云蔚亭，咱们称之为该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带，如单独对枇杷园而论，是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上，紧倚枇杷园，登亭不错俯瞰短垣内通盘小院，遥看可极目于见山楼，这是一种小鸿沟内作念到左右前后陡立互借的办法；而“宜两亭”则更明言相互“借景”了。

⑥咱们当天遐想园林，对于优良传统手法之一的“借景”，自然要接纳况兼扩大应用的，关联词有些遐想者经常只从园林自己平面布局的图纸上推敲，零落到现场作实地详确的踏勘，对于借景极少，就未免会忽略昔日。比喻上海高堂大厦较多，园林中的假山打发偶一不当，给东谈主们的嗅觉就极不协调。苏州马医科巷楼园，园位于土阜上，登阜四望无景可借，于是多面筑屋以潜伏，合“俗者屏之”之意。沪西中猴子园在如何与市嚣远离上，用了一些办法。咱们登其东南角土阜，极目远看，不见园外房屋，然后园内凿池垒石，使游东谈主如入山林。而且园林水面一朝众多，其效率除阐述水在园林中应有的好意思景外，减少尘灰实是又一进攻因素。

⑦园林“借景”各有特色，不行强不同以为同。南京玄武湖以南京城与钟山为“借景”，而最隆起的即是沿湖城垣的倒影，使东谈主一望而知这是玄武湖。西湖有南北二峰，湖中间以苏白二堤为其特色，而保俶、雷峰两塔的倒影，是最足使游东谈主流连而不忘的一个隆起征象。如今对大鸿沟的园林，经常在遐想时忽略了各处特色，一味效法，不顾因地制宜的原则，这又有什么道理可谈。

⑧咱们先人对“借景”的应用，不仅在造园方面，而且在城市地区的选拔上，对于城郭外山水的因借，亦是流程十分矜重的酌量的，因为广大东谈主民都想有一个好的居住环境。《袁小修日志》：“沿村山水清丽，东谈主家第宅枕藉山中。”像这么的环境，怎不令东谈主为之艳羡？清代姚鼐《登泰山记》所描写的泰安城：“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这种山麓城市的田地，又多么光景呢？这在借景上都是流程一番商量的，直到今天还值得咱们参考。

⑨总之，“借景”是一个遐想上的原则，遐想的东谈主须从审好意思的角度加以生动应用，不但单独的建筑物须加以酌量，即建筑物与建筑物之间，建筑物与环境之间，都须流程一番念念考与商量。如斯，则在举座不雅念上势必会进一步得到提高，而居住者好意思感上的要求，更会进一步得到得意了。

（摘编自陈从周《园林有境》）

1. 下列对原文相干内容的剖判和分析，正确的一项是（ ）

A. 著述第②③段都提到“大处落笔”。两个“大处”指的是园林附近的环境，用以强调园林选址要酌量附近环境的特征。

B. 著述第③段和第⑦段都指出“借景”需要因地制宜，前者重在酌量造园程序的期骗，后者强调要隆起当地风物的特征。

C. 著述第⑧段援用《袁小修日志》和《登泰山记》中的句子，是为了证据城市选址依山靠水，东谈主民的生涯环境才会更好。

D. 著述首段以计成对“巧于因借”原则的弘扬为总起，主体部分鉴识对“因”和“借”张开详确敷陈，总分结构条理明晰。

2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A. 从著述第①段内容可知，我国造园艺术中的借景程序是在耐久的造园践诺中缓缓形成的，并非出自哪一位名家的匠心独运。

B. 从著述第④段的“花红”和“红杏”可见，古代诗东谈主画家造园时尤善“借景”，通过别出机杼的遐想让居住的环境饶多情味。

C. 著述在先容当天园林建造时援用了沪西中猴子园的例子，由此可见，如何隐没喧嚣是现代城市中园林建造要关注的进攻问题。

D. 作家在例如分析后，常接洽当下现实，或进行点评，或提议建议，体现出作家惊羡传统、热爱传承、讲乞助古证今的魄力。

3. 根据原文内容，鄙人面文段的横线处补写出适应的语句，每处不跳跃10个字。

岭南印象园位于广州小谷围岛，面朝珠江，与琶洲岛相望，是广州城市旅游的一张柬帖，其遐想颇具匠心。在遐想之初，建筑师团队莫得聊以自慰，而是亲赴现场，A_________，这才让园林遐想约略充分利用附近优胜的自然生态环境特色。园区内的布局遐想更是奥秘，一些街谈终点竖立半月形花窗，窗后植簕杜鹃与芭蕉，办法是B_________，形成漂后的不雅赏效率；而建筑屋顶则均继承岭南非常的传统灰塑工艺，这就与惯常继承的朔方歇山顶遐想有明白区别，既突显了方位特色，同期也幸免了C_________的违和感。

4. 材料第②段中多处援用古诗文却不显繁复遭殃，请对此加以分析。

5. 某社区准备进行微改造，贪图在不改变原有布局的基础上建造一个口袋公园。公园的选址及附近环境如图所示，请依据文本，对口袋公园的建造提议三条具体建议。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）

阅读底下的脚本，完成底下小题。

一只马蜂（节选）【注】

丁西林

吉先生（念信）“此次母亲在京，一切都好。只消两件事，不大舒心……”

老妃耦我有什么事不舒心？

吉先生（不答，不时念信）“第一，她此次来京的办法，本想劝她的犬子，速即讨个媳妇，她可早点抱个孙儿，方头大耳，既肥且晰。嗳！不想来京两月，绝少收获。媳妇，毫无影响；孙子，渺无音书。第二……这几日来，口中不言，心中闷闷。”说得对分歧？不要不悦啊。

老妃耦（稍有不快之意）我有这些闲工夫来同你们不悦！你们的事，我老早就对你们讲过，由你们我方去，我一概不论。你们爱怎样说，就怎样说。

吉先生（耸肩）如果找配头如同找数学的未知数一样，约略立出一个代数方程式来，那倒容易办了。

老妃耦你是总不把它当一件正经事看。

吉先生不把它当一件正经事看？因为我把它看得太正经了，是以到今天还莫得成婚。如果我把它手脚配眼镜一样，那么你的孙子，已经进了中学。

老妃耦（以为对他莫得办法）倒一杯茶给我。

[吉先生倒了一杯茶送给老妃耦，我方亦倒了一杯，缓缓饮之。]

老妃耦（沉念念半晌）你知谈不知谈，你的表兄已经同我说了几次，要我替他作念媒？

吉先生怎样不知谈？

老妃耦你知谈他要说的是谁么？

吉先生余姑娘，是不是？你问过了她莫得？

老妃耦（很慢地答）莫得。

吉先生为什么不问她？

老妃耦为什么不问？（少顿）我想今天问她，——好不好？（语时视吉先生）

吉先生很好，照拂妇配大夫，互助的原则，相助的精神，成婚时最佳的演说费力。

[老妃耦微微地叹了连气儿。]

……

余姑娘我去望望老妃耦去。（起立欲走。）

吉先生（起立阻之）不要走，不要走，我还有一件首要的事，莫得对你说。请坐。

[两东谈主同坐下。]

吉先生我不在这里的时刻，老妃耦同你讲了好多的话，是不是？

余姑娘是的。

吉先生她说到我不想成婚的话莫得？

余姑娘说了好多。

吉先生你知谈，我不想成婚。

余姑娘为什么不想成婚？

吉先生因为一个东谈主最肃肃的是好意思神经，一个东谈主一结了婚，他的好意思神经就蠢笨了。

余姑娘这么说，如故不成婚的好。

吉先生是的，你不错不不错陪我？

余姑娘陪你作念什么？

吉先生陪我不成婚。（走至余姑娘前，伸出两手）陪我不要成婚！

余姑娘（为他两办法由衷与爱情所动）不错。（以手与之。）

吉先生给我一个凭据。

余姑娘你要什么凭据？

吉先生你让我抱一抱！（释其手，作欲抱状。）

余姑娘（走开）等你再生病的时刻。

吉先生不外我的母亲告诉我，说你已经答理了作念她的侄媳妇，那怎样办？

余姑娘（得意）那莫得什么，我的父母不肯意我嫁给大夫！

吉先生对，我知谈，咱们是天生的说谎一双！（趁其不防，双手抱之）

余姑娘（失声呼吁）喔！

[老妃耦由右门，仆东谈主由左门，同期惊惶入，吉先生已释手]

老妃耦什么事，什么事？

[余姑娘以一手掩面，面红不知所言。]

吉先生（走至余姑娘前，将余姑娘手取下，视其面）什么方位？刺了你莫得？

老妃耦什么事？怎样一趟事？

余姑娘（呼了一口深气）喔，一只马蜂！（以目谢吉先生。）

（有改革）

【注】①这篇独幕剧取材于20世纪初的新文化畅通期间，是觉悟的新后生为争取婚配解放与复旧势力抗争的一幕笑剧。开头的“信”是吉先生替母亲吉老妃耦写的家书，信中的“她”指吉老妃耦。

6. 下列对著述举座内容的剖判和分析，最准确的一项是（ ）

A. 吉先生拒抗母亲催婚，是因为他与余姑娘相恋，不肯为传统的婚配所管理。

B. 吉老妃耦热心为表兄作念媒，本质上则想借此试探犬子对余姑娘的真实魄力。

C. 余姑娘以“已有爱东谈主”休止表兄，既报恩了吉先生情意，又奥秘化解悲惨。

D. 表兄的倏得出现，唠叨了吉余两个东谈主间的默契，使戏剧冲突达到了最激动。

7. 下列对文本艺术特色的剖判与赏玩，不正确的一项是（ ）

A. 戏剧开篇即是吉先生在念信，由信的内容引出东谈主物之间的关系，也引出在吉先生亲事上子母之间的矛盾。

B. 选文虽仅有三个主要东谈主物，情节相比陋劣，戏剧冲突也不历害，但构念念小巧而严实，东谈主物形象十分昭着。

C. 舞台证据有刻画东谈主物的作用，如“得意”是对余姑娘样貌的证据，标明她为我方得到吉老妃耦垂青而忻悦。

D. 选文的戏剧讲话缓慢、俏皮，饶有深嗜，东谈主物之间的对话虽较为生涯化，但笔触考究，传达出作品的主题。

8. 请简要分析脚本临了一句台词“一只马蜂”的作用。

9. 曹禺认为，“写戏主如果写‘东谈主’”。请统一文本简要分析。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读底下的文言文，完成底下小题。

材料一：

孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘是以为之者。”曰：“不皆【注】父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，末节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不皆也所父事者三东谈主，所兄事者五东谈主，所友者十一东谈主。”孔子曰：“父事三东谈主，不错教孝矣；兄事五东谈主，不错教弟矣；友十一东谈主，不错教授矣。中节也，中民附矣，犹未足也。”

（节选自《说苑·政理》）

材料二：

郑东谈主游于乡校，以论在朝。然明谓子产曰：“毁乡校，怎样？”子产曰：“何为？夫东谈主旦夕退而游焉，以议在朝之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻为政忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯伤东谈主必多吾不克救也不如小决使谈不如吾闻而药之也。”

（节选自《左传·襄公三十一年》）

材料三：

西门豹为邺令，会长老，问之民所穷困。长老曰：“苦为河神娶妇，以故贫。”……西门豹曰：“呼河神妇来，视其好丑。”行将女出帷中，来至前。豹曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河神，得更求好女。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。片晌，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一东谈主投河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不行白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。长老、吏傍不雅者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长辈一东谈主入趣之。皆磕头，磕头且破，额血流地，色若死灰。从是以后，不敢复言为河神娶妇。

（节选自《西门豹治邺》）

材料四：

故任德则有不可化者，任察则有不可周者，任刑则有不可服者。然则子贱之政无以正暴恶，子产之政无以周细微，西门豹之政无以渐柔良，然则三东谈主者能以治者，盖足以治小具而高浊世耳，使当尧舜之时所大治者，则岂足用哉？盖圣东谈主之政，仁足以使民不忍欺，智足以使民不行欺，政足以使民不敢欺，然后六合无欺者矣。

（节选自王安石《三不欺》）

[注]宓子贱的名。

10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑。

大决所犯A伤东谈主B必多C吾D不克E救也F不如G小决H使谈

11. 下列对材料中加点的词语及相干内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 恤，赞助，与《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国是”的“恤”谈理不同。

B. 善，喜爱，与《归心如箭辞》中“善万物之得时”的“善”谈理疏通。

C. 趣，同“促”，催促，与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊”的“趣”谈理不同。

D. 然则，既然这么，那么，与《六国论》中“然则诸侯之地有限”的“然则”谈理疏通。

12. 下列对材料关系内容的概述，不正确的一项是（ ）

A. 宓子贱处理单父，抚育老东谈主，抚恤孤儿，滔博体育TBO(中国)官网并以孝悌教育庶民，但这些作念法遭到孔子的全然反对。

B. 子产反对然明毁灭乡校的提议，认为防庶民议政如“防川”，宜疏不宜堵，应以民气修正计策。

C. 西门豹将大巫妪、三名弟子及三老参预河中，灵验震慑廷掾等东谈主，抹杀了为河神授室的陈规。

D. 王安石认为宓子贱、子产、西门豹三东谈主仅能治小邑，若处理尧舜期间的河清海晏，并不够用。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我闻为政忠善以损怨，不闻作威以防怨。

（2）是女子不好，烦大巫妪为入报河神，得更求好女。

14. 材料四中王安石对三东谈主进行了评议，请综合他的不雅点并谈谈你的意志。

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读底下这首宋诗，完成底下小题。

读白乐天集

王令

北邙山①下一孤坟，流荡三千清秀文。

后世申明高日间，当年荣利等浮云。

屏除忧愤归禅寂，消遣光阴在酒醺。

若使篇章深李杜，竹符②还不到君分？

[注]①北邙山：洛阳近郊陵墓群，历代君主贵胄、文东谈主雅士多葬于此。②竹符：竹制的信符，泛指方位主座印信。

15. 下列对这首诗的剖判和赏析，不正确的一项是（ ）

A. 诗歌开篇点明白居易的死后归宿，暗含景仰和惦记之情，与杜甫《蜀相》异途同归。

B. 历经宦海风浪，白居易视功名富贵如过眼云烟，立身诗文以流传于后世方是其追求。

C. 颈联描写白居易晚年参禅悟谈、饮酒作诗的日常生涯，漠然自适间更显其凡东谈主本色。

D. 这首诗讲话质朴浅切，表意精确凝练，无砥砺堆砌之感，与白居易的诗风一脉相通。

16. 诗歌尾联以李杜作比设问，传达出诗东谈主对白居易怎样的评价？请简要分析。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空白部分。

（1）苏轼词中“细看来，不是杨花，点点是离东谈主泪”感动东谈主心，而这一句恰与王实甫《长亭送别》中“__________，__________”一句有异途同归之妙，借霜林着色暗抒离怀，情景融合。

（2）浊世之中，仁东谈主志士纵遭奸佞谗谄、忠诚难表，常以文字表达胸臆。《屈原传记》中，精确谈出屈原身陷困厄的中枢遭受的两句是“__________，__________”。

（3）请写出顺应下列条款的诗句“__________，__________”。

条款一：与“诚斋体”相干；

条款二：充满幽默与诙谐的情味；

条款三：具有丰富新颖的设想力与拟东谈主化手法。

二、讲话文字期骗（本题共5小题，20分）

阅读底下文字，完成底下小题。

和通盘火过的互联网热梗一样，“爱你老己”的降生也实属无意——是对游戏台词“爱你老妈，未来见”的改编。有东谈主从心理学张开分析，摆出商量证明，用第三东谈主称或昵称称号我方，能镌汰心理强度，培植感性方案智商。这种心理距离的创造，使东谈主们能更感性地看待我方的处境，减少内讧。(A)想吃想喝，“老己”给你炫嘴里；不俗例关爱我方，“老己”作为一个捏造他者，替咱们抚平羞赧：不是我要偷懒，是老己需要休息。

提及来，“爱你老己”并非孤苦孤身一人步地。回望昔日，互联网上已巧然兴起多轮自我关怀的波澜。“再行养育我方”，是成年东谈主以期许父母的方式对待内心小孩——给我方买小时刻想要而莫得的玩物，像对待孩子一样耐烦教导我方学习新技艺。“第一杯敬我方”的典礼感雷同流行，认真倒一杯饮品，（C）地与我方举杯，感谢我方的宝石和成长。

①不外，也并非通盘“骄矜梗”都不行得回一致好评。②前有“勇敢小羊”，本意是把我方比作弱小但勇敢的小羊，③但其后一些内容因为过度强调自怜，被月旦为“娇妻文学”的变体；④后有“辞家沉又沉，务必争脸再争脸”，从率先的自我勉励演变为骄矜与攀比，⑤激励了对于“什么才算争脸”“到底为谁争脸”的争论。

两种偏离，指向同种窘境，那即是现代年青东谈主的骄矜表达，常在“自我幼化”和“凡尔赛”南北极间扭捏。从这个角度来说，“爱你老己”妙就妙在处于中间地带——既不攀比设立，也不遗弃成长；无用等谁来爱我，我先行动起来为我方作念点什么。

(B)“我无老己，无以致当天；老己无我，无以终余年。”网友的这句簸弄，某种道理上谈出了真理：咱们与我方的关系，是性射中最永久也最进攻的一段。愿每一个“老己”都被温情以待，让咱们在自我关怀中蓄积力量，不时勇敢前行。

18. 请统一陡立文，简要分析文中(A)(B)处画波浪线句子的表达效率。

19. 下列选项中说法正确的一项是（ ）

A. 第一段加点词中“羞赧”读作“xiū nǎn”，形容因害臊而红了脸的形势。

B. 第二段加点词“巧然”中有错别字，应把“巧”改为“悄”。

C. 第二段C处填入的谚语不错是“不敢造次”或“一点不苟”。

D. 文本综合期骗了拟东谈主、对比等修辞手法，以及例如论证等论证程序。

20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使讲话准确流通，逻辑严实，不得改变应承。

21. 本文标点记号的线路力极为丰富，请指出文本中三次出现的破折号的作用。

22. 请你根据本文以及生涯证明等，针对“爱我方”相干话题在网罗上传播较为平日的步地，拟写申论提纲。要求体现申论的“陈述步地→辩论分析→提议对策”的逻辑，每点不跳跃20字。

三、写稿（60分）

23. 阅读底下的图文材料，根据要求写稿。

材料一：

材料二：

《吕氏春秋》有云：“凡谋物之成也，必由广大久远。”那些只盯着目下利益的东谈主，毕生难成大事。凡事多看一步，多酌量极少，作念好属于我方的筹画，作念到心里有谱，东谈主生如棋，看得远，才智走得远。在濒临未知的改日时，才智领有富饶的底气。

以上材料激励了你怎样的逸想和念念考，请写一篇著述。

要求：选准角度，详情立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得显露个东谈主信息；不少于800字。

南京市、盐城市2026届高三年事第一次模拟考研

语文参考谜底

【谜底】1. B 2. B

3. ①. A.作实地踏勘 ②. B.借窗后植物之景 ③. C.强仿他处景致（或：强不同以为同/莫得因地制宜）

4. 多处援用各有侧重，①援用陶诗突显初期借景经常并非刻意；

②援用李文则为指出“借景”需要提前谋划；

③援用辛词是为了强化巧于借景给东谈主带来的感受；

④多处援用从不同角度全面先容了古代“借景”艺术的特色及奥秘之处。

5. 谜底示例：①根据“俗者屏之”的原则，在垃圾站与公园之间劝诱彩绘板（或竖立竹篱，垂以藤萝）；

②依据“借景”原则，在聚积河涌一侧竖立长椅；

③期骗“对景”技巧，在口袋公园内遐想相互呼应的小景致，形成小鸿沟的借景。

【解析】

【1题详解】

本题覆按学生剖判和分析著述内容的智商。

A.“两个‘大处’指的是园林附近的环境”流弊，“大处”所指有互异，第③段中的“大处”指建园的基本精神。

C.“是为了证据城市选址依山靠水，东谈主民的生涯环境才会更好”流弊，著述第⑧段援用《袁小修日志》和《登泰山记》中的句子是要证据“城市地区对于城郭外山水的因借，亦是流程十分矜重的酌量的”，条款关系捕风系影。

D.“主体部分鉴识对‘因’和‘借’张开详确敷陈”流弊，主体部分重在谈“借景”，并莫得对“因”加以详确敷陈。

故选B。

【2题详解】

本题覆按学生根据文本内容进行判断、推理的智商。

B.“尤善”流弊，捕风系影，文中所援用的“花红”和“红杏”是在描写景致，是说诗东谈主画家热爱“借景”。

故选B。

【3题详解】

本题覆按学生讲话表达之情境补写的智商。

①A空对应原文第⑥段强调遐想者须到现场作实地详确的踏勘，方能发现可借之景，故补写“作实地踏勘”。

②B空对应第④段“漏窗+植物”收春无穷的小借景手法，窗后植簕杜鹃与芭蕉恰是为“借窗后植物之景”，故补写“借窗后植物之景”。

③C空对应第⑦段警示“强不同以为同”“一味效法”之弊，岭南灰塑恰为幸免“强仿他处景致”带来的违和，故补“强仿他处景致（或：强不同以为同/莫得因地制宜）”。

【4题详解】

本题覆按学陌生析论点、论据和论证程序的智商。

材料第②段四次征引古诗文，却条理分明、各司其用，故不嫌堆砌：

①陶渊明“采菊东篱下，安逸见南山”——写意外得之的自然之“见”，正巧对应早期借景“非刻意”的自觉现象；

②李格非《洛阳名园记》“南望……北望……”——用赋体铺陈，展示造园前“大处落笔”的精密选址，隆起借景需预先谋划；

③辛弃疾“我见青山多柔媚……”——借词情面话，将青山拟东谈主化，强化“巧借”后主客融合的审好意思体验；

④四句诗文言简意远，相互互补，既呈“借景”由自觉到自觉、由宏不雅到微不雅的齐全条理，又保持行文精真金不怕火，故读来清丽流通，毫无繁复之感。

【5题详解】

本题覆按学生对文本信息分析期骗的智商。

①“俗者屏之”——垃圾站形象差，用彩绘板或藤萝竹篱遮盖，既合《园冶》“屏俗”之旨，又增立面绿化；

②“嘉者收之”——河涌水面、岸线即“嘉景”，临水设长椅，把外部水景借入园内，扩大空间感；

③“对景”互借——口袋公园自己无出路可借，则于对角或两头各设小景（花架、奇石、景墙），相互呼应，形成“小鸿沟互借”，使游东谈主在几步之内得回“徜徉不决皆有景”的转折趣。

【谜底】6. B 7. C

8. ①化解悲惨，使收尾出乎意想，既有笑剧效率又耐东谈主寻味。

②突显了余姑娘明智机智的形象。

③充满爱意的坏话线路了新后生争取婚配的解放和对爱情自主的甩手。

④照应题目（点题）；照应前文情节，再次印证了“咱们是天生说谎的一双”。

9. ①脚本效率塑造鲜嫩东谈主物：吉先生深嗜叛变、追求真爱，余姑娘贤达历害、默契配合，老妃耦复旧慈悲，形象昭着；

②以东谈主物性情与对话推进戏剧冲突，围绕婚恋不雅念矛盾张开情节；

③通过东谈主物的选拔与不平，突显不平老式礼教、追求婚配解放的主题，以东谈主立戏，以东谈主显旨。

【解析】

【6题详解】

A.“不肯为传统的婚配所管理”错，吉先生拒抗婚配并非单纯反对传统婚配，而是以新型不雅念为借口，实则与余姑娘相爱。

C.“以‘已有爱东谈主’休止表兄”错，余姑娘并未说“已有爱东谈主”，而是以父母不肯我嫁给大夫休止。

D.“表兄的倏得出现”错，表兄并未出场，戏剧激动是吉先生抱余姑娘被撞见，余姑娘闻雷失箸喊“马蜂”。

故选B。

【7题详解】

C.“标明她为我方得到吉老妃耦垂青而忻悦”错，余姑娘“得意”并非因被老妃耦垂青，而是早已心许吉先生，能轻巧谢绝亲事，暗显二东谈主默契。

故选C。

【谜底】10. ACF

11. B 12. A

13.

（1）我传奇过处理政治的时刻要用忠诚和虚心来减少归罪，没传奇过用威势来耀眼归罪。

（2）这个女子不漂亮，贫乏大巫婆替我到河里去呈报河神，需要再找一个漂亮的女子。

14. 王安石用三东谈主事例证据圣东谈主“三不欺”的不雅点，即缓和足以让庶民不忍心骗取，贤达足以让庶民不行骗取，政治技巧足以让庶民不敢骗取，从而达到六合无欺的办法。

意志：王安石以尧舜盛世的治世模范苛责前东谈主略显期许化；“三不欺”表面强调仁、智、政并治，对现代理政有鉴戒价值。

【解析】

【导语】四则材料围绕“治政”张开多维呈现：宓子贱以德化民、子产以议辅政、西门豹以刑除弊，各显治术；王安石则以“三不欺”为标尺，评三东谈主之治仅适浊世，指向圣东谈主仁、智、政并施的期许田地。前三者为“治”之践诺，后者为“治”之念念辨，践诺与表面相呼应，共同勾画出中国传统率政念念想的丰富光谱与进阶追求。

【10题详解】

断句时，应先通读语句，简法子路语句粗糙，再根据句子因素、特地句式等程序进行断句。

句意：河水大决口变成的毁伤，伤害的东谈主势必好多，我是挽救不了的，不如开个小口导流。

“大决所犯”，“所字结构”作东语，单独成句表强调，在A处断开。

“伤东谈主必多”相连前文“大决所犯”的后果，作谓语，组成齐全主谓结构，在C处断开。

“吾”为主语，“不克救”为谓语，“也”，句末口吻词，在F处断开。

故选ACF。

【11题详解】

解答此题需考生接洽课内著述的相干常识点，也可通过拆分句子因素、判断词性等程序进行辅助分析。

A.正确。“恤”，赞助。句意：抚恤通盘的孤儿并为庶民的凶事而悲伤。

“恤”，顾念、矜恤、眷注。句意：士大夫们广大不眷注国度大事。

B.“谈理疏通”流弊。“善”，喜爱。句意：他们所心爱的。

“善”，惊羡。句意：惊羡万物恰逢旺盛生长的好时节。

C.正确。“趣”，通假字，同“促”，催促。句意：叫她弟子去催催她！

“趣”，通假字，同“取”，录取。句意：固然各有各的爱好，录取、断念各不疏通。

D.正确。均为“既然这么，那么”之意。句意：既然这么，那么子贱的施政方式无法立异猖獗残忍之东谈主。/既然这么，那么诸侯的地盘是有限的。

故选B。

【12题详解】

本题需要考生通读原文，剖判著述粗糙，再将各选项对应回原文，逐个比对分析。

A.“但这些作念法遭到孔子的全然反对”流弊，由文中“孔子曰：‘善，末节也，小民附矣，犹未足也’”可知，孔子折服其作念法，并无“全然反对”。

故选A。

【13题详解】

先落实句中的重心实词、虚词、特地句式等，再按照现代汉语的语国法范组织讲话，表述时谨慎错别字和病句。

（1）“为”，处理；“忠善”，用忠诚和虚心；“损”，减少。

（2）“是”，这，这个；“烦大巫妪为入报河神”，不祥号，烦大巫妪为（我）入（河）报河神；“更”，再。

【14题详解】

审题定位：明确题干中枢是综合王安石对宓子贱、子产、西门豹三东谈主的不雅点，再谈意志，需紧扣材料四原文，统一题干给出的谜底中枢。

综合不雅点：先梳理材料四王安石的评议，提取中枢——三东谈主治政各有不及（子贱不行正暴恶、子产不行周细微、西门豹不行柔良），仅能治小处、适浊世；其宅心是借三东谈主事例，引出圣东谈主“三不欺”（仁、智、政并治）的期许治政模范。

分析意志：统一材料中三东谈主治政的本质与王安石的评价，念念考其不雅点的合感性与局限性——既看到其以高模范评价三东谈主的期许化，也认同“三不欺”中仁、智、政并治的合理之处，再接洽现实谈鉴戒价值，形成自身意志。

【谜底】15. B 16. ①尾联以李杜作比设问：如果白居易的诗作能达到李白、杜甫那样的深度，难谈他还会得不到高一又满座吗？

②意在言表是：白居易的诗才虽高，但未能达到李杜那样的高度，是以他生前只可作念到父母官，未能踏进高位。

③呼应颔联“当年荣利等浮云”，虽视功名如浮云，但未得重用终是缺憾，与颈联晚年借禅酒消忧形成因果关联。

【解析】

【15题详解】

先通读全诗，把抓诗歌粗糙及作家情态，再秩序判断各选项所波及的手法、句义、情态倾向等是否正确。

B.“立身诗文以流传于后世方是其追求”流弊。“后世申明高日间，当年荣利等浮云”是作家王令对白居易的评价：白居易死一火后申明光耀后世，但他本东谈主辞世的时刻就看淡功名富贵。“立身诗文以流传于后世方是其追求”属于强加文意，诗句并未体现这是白居易本东谈主的主动追求，因此B项流弊。

故选B。

17.【谜底】 ①. 晓来谁染霜林醉 ②. 老是离东谈主泪 ③. 信而见疑 ④. 忠而被谤 ⑤. 梅子留酸软齿牙 ⑥. 芭蕉分绿与窗纱（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔）

【谜底】18. ①A句表达效率：继承白话化、网罗化、生涯化表达，塑造捏造东谈主格“老己”，生动形象地线路年青东谈主以第三东谈主称自我关怀、消解羞赧、减少内讧的心理现象，亲切广大、逼近读者，顺应网罗表达特色。

②B句表达效率：化用文言句式，庄重典雅又带有幽默簸弄颜色，强化“自我与自我相依相伴、不可分离”的中枢默契，既点明主旨，又增强讲话的节拍感与感染力，令东谈主印象深入。

19. B 20. ①句，不外，也并非通盘“骄矜梗”都能得回一致好评。

③句，但因为其后一些内容过度强调自怜，被月旦为“娇妻文学”的变体。

21. ①第一处破折号：解释证据，证据“爱你老己”的来源与由来。

②第二处破折号：补充解说，具体阐释“再行养育我方”的内涵与行动线路。

③第三处破折号：强调引出（解说），进一步点明“爱你老己”这一表达的妙处与中枢特色。

22. ①步地：网罗骄矜类热梗不时出现，传播平日。

②分析：骄矜表达易走极点，堕入自怜或攀比误区。

③对策：倡导感性、限定、独处、积极健康的自我关怀（倡导限定积极骄矜，休止极点化表达）。

【解析】

【18题详解】

本题覆按学陌生析语句表达效率的智商。

A句：用“炫嘴里”“老己”等白话、网罗用语，轻减轻阔，逼比年青东谈主表达俗例。塑造“老己”这个捏造东谈主格，把自我关怀变成第三东谈主称对话，生动形象，写出年青东谈主用这种方式减少内讧、缓解羞赧、自我安危的心理现象，亲切自然、有画面感，顺应网罗文本的缓慢氛围。

B句：“我无老己，无以致当天；老己无我，无以终余年”化用文言句式，与前文白话形成反差，自带幽默感，强调“我”和“老己”相依相伴、不可分割，点明东谈主与自我的关系最进攻。句式整皆、节拍感强，既点明主旨，又让东谈主印象深入。

【19题详解】

本题覆按学生辨析字音、字形，正确使用谚语、修辞等的智商。

A.“形容因害臊而红了脸的形势”流弊，“羞赧”的谈理是害羞、难为情。

B.“悄然”示意神不知，鬼不觉地，应将“巧然”改为“悄然”，正确。

C.“一点不苟”指作念事认真致密，不行用来形容“举杯”的典礼感，只可用“不敢造次”。

D.文中莫得使用拟东谈主修辞，也不是严格的论说文，莫得例如论证。

故选B。

【20题详解】

本题覆按学生辨析并修改病句的智商。

①句“并非通盘‘骄矜梗’都不行得回一致好评”辩白不当，应删去“不行”中的“不”。

③句“但其后一些内容因为过度强调自怜”语序不当，“其后一些内容”是“因为”提醒句子的主语，是以“因为”应放句首。

【21题详解】

本题覆按学生正确使用标点记号的智商。

第一处“‘爱你老己’的降生也实属无意——是对游戏台词的改编”中破折号表解释证据，“是对游戏台词的改编”是解释证据“爱你老己”的来源与由来。

第二处“‘再行养育我方’，是成年东谈主以期许父母的方式对待内心小孩——给我方买小时刻想要而莫得的玩物，像对待孩子一样耐烦教导我方学习新技艺”中的破折号表补充解说，破折号后的内容具体解释什么是“再行养育我方”。

第三处“‘爱你老己’妙就妙在处于中间地带——既不攀比……”中的破折号表强调或解说，破折号后的内容点明“爱你老己”表达的妙处，进一步解释特色。

【22题详解】

本题覆按学生拟写论文提纲的智商。

题干要求：针对“爱我方”在网罗上平日传播的步地；按照陈述步地→辩论分析→提议对策的结构；20字限定。

解题念念路：陈述步地，即综合文中写了什么，依据文中“骄矜梗”“互联网热梗”“年青东谈主”等词，可综合为“网罗骄矜类热梗不时出现，传播平日”；辩论分析，即分析有什么问题，依据文中“南北极间扭捏”“自我幼化”“凡尔赛”“攀比”等词，可综合问题内容为“骄矜表达易走极点，堕入自怜或攀比误区”；提议对策，即咱们应该怎样作念，对策要正面、合理、可落地，如“倡导感性、限定、独处、积极健康的自我关怀”或“倡导限定积极骄矜，休止极点化表达”。

23.

【解析】

【详解】【审题】

材料一用漫画形象地揭示了一个兴味：眼神过于短浅、只盯着轻微平凡之处，就会错过更高远的骄贵。“鸡的脚印”记号着目下琐碎的利益、局部的默契或平凡的追求，“天上的雄鹰”则代表着弘远的期许、宏大的阵势和非凡的指标。材料二援用《吕氏春秋》的古训，进一步强调设立大事必须驻足“广大久远”，批判了眼神短浅者的局限，认识要有远见、有筹画，才智在东谈主生棋局中平安布局。两则材料共同指向一个中枢命题：在东谈主生发展中，如那处理好“目下”与“辽远”、“小利”与“伟业”、“局部”与“举座”的关系。这不单是是收效学的程序论，更是一种东谈主生形而上学的念念考——一个东谈主若只得意于俯首察看地上的“脚印”，就永久无法领有翱翔漫空的胸宇与可能。真的的成长，需要咱们在彻头彻尾与仰望星空之间找到均衡。

写稿中容易出现一个误区，即把“远见”与“目下”齐备对立起来，一味斥责“鸡的脚印”的价值，仿佛关注细节、作念好小事即是眼神短浅。其实，“玩赏鸡的脚印”并不等同于“只玩赏鸡的脚印”，问题在于阿谁“只”字——抹杀了更高的追求。真的的贤达不是甩掉目下，而是在作念好当下的同期心胸辽远。另外，也要幸免泛论“远见”而流于空泛，把“看得远”剖判成好高骛远、脱离本质。材料强调的是“由广大久远”，是建立在对章程的把抓和筹画的基础上，而非盲目幻想。立意时要谨慎辩证看待“小”与“大”、“近”与“远”的关系，幸免非此即彼的极点念念维。

【立意】

1.心胸辽远丈量世界，彻头彻尾行稳致远。

2.莫让浮云遮望眼，且将壮志寄高天。

3.跳出方寸识阵势滔博体育，放眼漫空写东谈主生。

• 城市
• 滔博体育
• 2026届
• 江苏
• 南京市